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國中生數學學業情緒及數學學習策略與數學學業成就之研究

本研究以Fredrickson（1998）的拓展建構觀點與Pekrun（1992）學業情緒. 觀點為基礎，探討國中生數學的正負面情緒、數學的學習策略、數學學習成就.

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