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多層次模型在學習成就之研究 - 第 77 頁 - Google 圖書結果

考量個體層級與總體層次之因素;以國中生為樣本,這是由於國中生正值認知思考的變化 ... 吳元良(1996)研究小四學生後指出,不同社經地位的學生在數學學習成就、計算題與 ...

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