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電腦化心智圖融入童詩寫作教學對國小四年級學生寫作成就之影響

本研究樣本以台南市某國小四年級兩班學生為對象，將兩班分為對照組與實驗組。研究方法採用準實驗研究不等組前後測設計，進行為期八週的童詩寫作教學實驗課程。

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