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四層次提問法
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以PIRLS閱讀理解四層次提問教學提升國小五年級學童批判思考 ...
本研究旨在了解PIRLS閱讀理解四層次提問教學法對國小五年級學童的批判思考能力是否有差異。研究對象為臺北市某國小的五年級學生,共計54人,其中男生28人,女生26人。
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