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同儕互動學習
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同儕教導學習策略對學生學習成就與情意態度影響之後設分析
本研究之目的在運用後設分析法(meta-analysis),對「同儕教導」過去所做. 過的實驗研究資料,做量化的分析,以瞭解它對學生的「學習成就」、「情意態.
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