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隱喻意識提升對華語多義詞學習之探究:以[吃],[上],[白]為例

在語言學習上,詞彙的一詞多義往往造成學習者的難點(邢志群,2011) .認知語言學家認為語義延伸的本質為隱喻而非任意產生(Lakoff & Johnson, 1980).

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