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台北市 資 優 鑑定流程
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補救教學: 資源教室的運作 - 第 385 頁 - Google 圖書結果
附件二十三台北市特殊教育班學生鑑定流程圖轉介階段 1.請教師、家長對疑似特殊兒童予以留意觀察,並以檢核表方式瞭解其障礙程度(資優或障礙) 2.
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