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被解放？ –談批判教育學與社會工作社區發展教育※ 劉曉春．古 ...

差異、社會公義、和社會轉化（Mayo, 1999:58），提出被壓迫者教育學(後稱批. 判教育學)的解放教育理念，提供了我們思考社區關係轉化的指引。

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