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高中職學生霸（受）凌行為相關因素之研究－以桃竹地區特殊教育與普通學生為例

在此建議學校設計角色扮演或小團體輔導課程,協助學生發展同理心,透過溝通技能課程發展人際關係,在學校有好朋友,增加其自信與提高自尊,團體和諧即能消弭霸凌降低受凌。

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