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由反三角函數教學引發的哲學思考 - 台灣數學教育學會

識作出更好的判斷。2. —— 喬治．波利亞（George Pólya）. 壹、實踐暴露出的問題反思中突破. 反三角函數概念一直是教學難點，從課堂表面教學效果上看學生能完成教材的 ...

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