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重新發現教科「書」的歷程： 從物質文化看教科書的潛在課程

尋找物質之理論意涵的歷程，放眼教育社會學的批判傳統，從古典理論，到繼起 ... 共享的精神殿堂—雖然看的是各自的課本，卻讓她有了「唸數理科的動力及比.

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