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成為服務設計師――用設計思考開發地方實境遊戲的教學實踐

學設計；接續在教學實踐歷程方面，服務原型的設計分為教師與學生兩. 個發展軸向，教師「以身為度」，以超前部署之姿親身帶領學生開發校. 園版實境遊戲，先行體驗服務 ...

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