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教師分級制的意涵與背景因素

Murphy和Beck（1995）指出教師分級制度是為提供教師升遷管道，使教師在教學生涯中因能力、特殊貢獻和服務，而獲得職務地位的升遷或酬賞的回饋，因而設計一系列的分級階段， ...

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