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應用型教學策略在國小五年級分數乘法單元之準實驗研究

研究者認為會造成如此詭譎的教學問題，或許和分數乘法課程的教學流程及順序編排有關。 放眼國內外，有許多學者針對學生在分數領域的表現進行了研究，並得到以下結論︰國小 ...

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