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從小數符號的問題探討學生之小數概念 - 教育部

學生主要的錯誤竟是將小數符號中的數. 字直接轉換成分子與分母，由此可見我國學生不易理解小數概念。 至於在分母非10 的分數化小數的問題中，只有六年級的教材引. 入除法來 ...

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