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國小四年級學生分數和小數的轉換-基於概念階層結構的探討

(二)起始單位分數：學童已能將一單位量內嵌在全體做比較，但還沒有子分割單. 位數值化的概念，例如：學童知道將一連續量等分成四份，每一份為1/4，表. 示學童已經能將子 ...

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