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韓國學生的漢字音義遷移研究與華語文教學應用

至於語音的教學排序為，念讀正確率較高的字音相近字先於正確率較低的字音不相近字；語義的教學排序，亦從學習者表現較好的同形同義詞著手，再次為異形同義詞、逆序 ...

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