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公升與毫升 教案
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http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/8836/2/BMA101109.pdf
文化融入數學課程設計與實踐對高年級鄒族學童的數學學習影響
這個水瓢盛了8 次水,請問尼布諾總共撈了多少公升多少毫升的水? 表4-1-2 原住民學童在公升-毫公升 ... 入數學課程」最後撰寫成教案,以供現場老師能在教學上做為參.
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