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實驗課程中因數與倍數教材的設計

82年國民小學數學科課程標準教材綱要數與計算部份，並沒有要求引入質數與合數的名詞及其意義，因為如果不要求學童將正整數表示成質因數的連乘積，也不要求使用短除法的方式 ...

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