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國中普通班學生對情緒障礙同儕接納態度之研究

原則，大多數學校都傾向將情緒困擾與行為障礙兒童安置在普通班。融合教育的理念， ... 因此，Kauffman(2005)的《兒童及青少年情緒與行為障礙的特徵》一書中把.

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