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肢體障礙、腦性麻痺及身體病弱學生的認識與輔導策略

傷或遺傳、先天因素，致其身體部分機能損傷或體能虛弱，須藉由. 物理環境的調整，同儕、教師的接納與 ... 依據教育部公布並於民國102年修訂之「身心障礙及資賦優異學.

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