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學業成就不再是唯一指標，「非認知能力」才是教育成功的關鍵

兒童期的可塑性較強，青少年期則是後設認知，因此在青少年期可以藉由品格的介入來讓孩子發展更完整。 Paul Tough也提到有些學校想把品格教育帶進學校，他 ...

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