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國民小學二年級閱讀低成就學生於新竹縣閱讀理解與 ... - 教育部

進一步觀察閱讀理解及數學解題各變項. 的預測力可發現：. （一）閱讀理解分項能力之影響力：. 雖然該測驗主要目的是了解學生的基礎. 能力，因此題目的描述偏向簡單，但從圖 ...

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