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攜手計畫對補救教學成效之研究－以桃園縣元生國小低年級為例

(三)在「句型」之補救教學策略「照樣寫短語和造句」是發展結構分析與句型教學的基礎；「句子擴寫」加入感官摹寫或譬喻修辭，讓語文的意境昇華。

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