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增進學生類比式創新思考的教學實踐研究

這暗示給定的設計材料應在抽象與規則這個極端高抽象化和具象與案例這個極端低抽象化 ... 這個現象與一些由不同抽象層次的步驟所構成的仿生設計模型有共通的動態均衡。

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