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應用五聲音階於國小六年級音樂補救教學之行動研究

研究者以彰化縣某國小六年級32名學生為研究對象，自行設計音樂補救教學課程，透過肢體律動、節奏說白、即興創作、歌唱、直笛吹奏、多聲部合奏等教學元素之應用，將五聲音階 ...

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