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由表徵觀點初探國小兒童立體幾何概念之研究

本研究係以國民小學一到五年級的學生為研究對象，主要原因是要作為下一年的追蹤研. 究，研究者選取南投縣某國小一到五年級各一班，實施學童的立體幾何表徵能力的測驗。

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