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具象暨意義化教材對低成就學生數學學習之影響

立體圖形 體積為例. 摘要. 本研究旨在探討運用具象暨意義化教材於五年級立體圖形單元學習之影. 響，其中包含認知和情意部分。研究歷程以行動研究進行，由研究者擔任教學 ...

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