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國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能

本研究發現，國小. 五年級學生在此單元之自我效能感表現高於自我效能，且具有顯著正相關。而學. 生主要受題目的數字大小及運算符號等實作成就訊息來源而影響自我效能感的.

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