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五年級數學迷思
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資訊融入國小數學教學之探究-以分數單元為例
研究者決定以五年級三個班全體學生為樣本,另以南新國小五年某班學生為對照樣本,期中再由五年樂班級任教師各推薦三位學習困難兒童,進行補救教學,釐清迷思概念。 三、 ...
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「五年級數學迷思」
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國小數學迷思概念
國小數學疑難問題之有效教學策略
分數乘以分數 迷 思
分數的分數倍 迷 思
分數乘法教案
列式與解題教案
在加法啟蒙教學時下列何者不是指導學童採用點數策略的解題方式
四年級學童在能做整數四則混合計算的學習活動中習慣使用由左到右依序計算常忽略先乘除後加減的計算約定下列哪一個計算題目最不適合用來診斷此錯誤