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五因素正念量表
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正念训练对护理专业学生心境状态的改善效果
方法 选取45名护理专业学生,采用2×3的混合设计,组间自变量为心理训练方式(正念训练/无训练),组内自变量为时间(前测/后测/追踪测试),因变量为五因素正念量表得分和简明 ...
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「五因素正念量表」
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正念問卷
臺灣版五因素正念量表之信效度分析
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