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批判閱讀與寫作策略的學術言談力 - 教育部教學實踐研究計畫

强調文本脈絡整合於學術寫作歷程)，進一步設計讀至寫的互文性來檢視教學歷程與成效。 研究結果顯示學習者在讀寫互文技巧上有顯著 ... 附件4：微型全英文專題發表範例.

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