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學生學習背景與情境詞句對鏡位詮釋的影響 - 設計學報

在2×19 二因子混合設計與變異數分析中，「學生學習背景」與「情. 境詞句」出現交互作用，並且，在情境詞句的變項檢定中亦有顯著差異結果；但是，學生學習背景的組.

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