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主題: 素養導向課程與評量 - 國立東華大學教育與潛能開發學系

具體地說，首先，教師從自己熟悉的學科內容知識（CK）出發，思考單元主題的知識. 與技能目標；其次，升維思考，3將目標抽象化為幾個「概念」；接著，從中選擇一個最重要的 ...

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