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學校課程的統整及其教學

整合為七大學習領域,並鼓勵學校和教師打破學科界限,實施主題式或合科. 的教學(游家政,1999a)。 ... 醒教育工作者,統整必須從學習者的立場,而非課程設計者或教學者的觀.

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