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發展國民中小學教師教學專業能力指標之研究

一定要教育單位勿聽任家長要求進行能力分班而犧牲後半段學生的權. 益。 （五）教學的過程是活用經驗的歷程，目前不少評鑑耗時又耗力，剝奪老師正. 常作息不說，且不少 ...

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