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應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之行動研究

中，唯較少關於藝術教育場域之研究案例。因此，本研究聚焦於探討體驗學習融. 入國小視覺藝術課程的教學實踐，採行動研究，以臺北市某國小四年級學童一班.

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