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中年級獎勵制度
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以虛擬角色作為獎勵用於國小五年級學童品格養成的實施成效探究
研究者根據行動研究模式,在獎勵制度實施過程中不斷的修正及調整獎勵制度內容,以解決實施過程中所遭遇的問題,並透過學生自評、導師回饋與研究者自身觀察等方式進行資料 ...
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