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身心障礙學生參與個別化教育計畫在增進自我決策能力的應用

（三）參與「優缺點轟炸」的遊戲，引導學. 生互相討論，認識、了解自己的優缺. 點，並協助學生以自己可以勝任的方. 式將其優缺點記錄下來。 （四）將期望與優缺點的關係 ...

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