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教育研究月刊第223期: Journal of Education Research No. 223

日本中央教育審議會(文部科學大臣諮詢機關)大學分科會之小委員會於2007 年提出 ... 之重點並不在於學生的課業分數,而在於學習歷程結束後學生真正擁有的能力。

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