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拉格朗日插值多項式之教師看法與類比於中國剩餘定理之教學探討

拉格朗日插值多項式自99年加入高中數學課綱，其公式較為龐大複雜，學生容易流於硬背結論，教師教授與學生學習都較為棘手。而視其結構，拉格朗日插值多項式與中國剩餘 ...

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