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不同層次的提問技巧
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分層設題與閱讀理解教學吳智光 - 現代教育研究社有限公司
學生的閱讀理解能力愈高,愈能獲得良好的學習效果。教師應該如何努力,才能提高學生的閱讀能力呢?閱讀需要帶目的的,我們不妨從「提問」著眼,通過不同層次 ...
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