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不做功課的壞處
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https://www.fed.cuhk.edu.hk/~cthk/paper/issue2011/02.pdf
學習差異的理解及處理:教師的視角
〔形容某後進生的學習表現〕學習動機低以及經常欠交功課,因為他的家人也不是很. 着緊他的功課,覺得他能力許可便做,做不到就算。家人不會特別逼他做功課,所以.
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