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電腦化動態評量對國小五年級學生閱讀理解效能之研究 - 嘉義大學

3. 電腦化測驗有其時間、人力成本、測驗結果蒐集、分析上的優勢，不但能有效的評. Page 27. 黃淑津. 國民教育研究學報 ．193． 量其閱讀理解能力，且能額外提供測驗時間、 ...

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