✏️ 職場必備技能 -邏輯寫作力 #文末抽書
📌 #你以為的寫作....
Q: 只有國文課才需要寫作?
Q: 學寫作只是為了作文考試?
學習寫作,是為了好好表達想法,並且透過寫作整理好思緒。寫作力,就是你的思考力。
寫作的好處:1️⃣ 提高記憶力和理解力 2️⃣ 評估思考的深度 3️⃣ 作為知識上...
✏️ 職場必備技能 -邏輯寫作力 #文末抽書
📌 #你以為的寫作....
Q: 只有國文課才需要寫作?
Q: 學寫作只是為了作文考試?
學習寫作,是為了好好表達想法,並且透過寫作整理好思緒。寫作力,就是你的思考力。
寫作的好處:1️⃣ 提高記憶力和理解力 2️⃣ 評估思考的深度 3️⃣ 作為知識上的貢獻
寫作是一種能讓我們了解自己學習到多少知識,以及是否能夠加以活用的好方法。
📌 #職場寫作力
「寫作不僅是分享思想的工具,也是讓我們的思想得以發展,變得更加完善的工具。」
🔹有條理的寫作,能提高工作效率。
我們花費大量的時間與精力在文書紀錄與決策事項上,如果我們能轉化這些內容,重新活用資料,那麼工作效率必能提升許多。
🔹寫作也是領導者的重要能力之一。
能夠晉升為管理階層最突出的共通點,便是擁有能以文字明確表達想法的能力。
領導者應為知道如何思考,並且能夠以思考內容為基礎,激發組織成員靈感的人,寫作便是能促成此結果的工具。
📌 #寫作之前-充分理解內容
有時候我們寫作的目的是要傳達一段主張或是概念,如果不能充分理解要表達的內容,就很難寫出正確的解釋,更可能會傳遞錯誤的資訊!
🔹自問自答法
為了確認自己是否理解內容,最簡單的方法就是口頭向自己說明,盡可能地自問自答,如果能順利地回答問題,就算是理解內容
可以善用『六何法』來檢視自己對要表達內容的理解程度,也可以作為寫作架構的雛形。
Who:對象 When:時間背景What:原因 Where:地點、環境How:分法、手段 Why:目的
🔹如果原作者看到這段主張會認同嗎?
如果有引用他人的文句,可以設想假如是作者,看到自己寫的這段文字會認同嗎?如果無法回答這個問題,可以查詢更多資料佐證,或是與他人做更深入的討論。
📌 #寫作之時-建構內容基礎
具邏輯性的文章,最終目的是為了讓人讀懂。
🔹 一個句子只表達一件事情
句子一變長,就會超出我們的記憶容量,讓我們難以理解內容,或無法思考主未予間的呼應關係。
e.g. 特沃斯基和康納曼的研究顯示,我們並不以理性推論為基礎來做出決策,因此可以證明,我們每個人並不像想像中的那麼理性。(一句話有兩個重點)
🔹 拒絕語言癌
贅字贅詞、重複或可刪除的句子
使用被動句導致主詞不明確
避免過度使用模稜兩可的句子「好像」、「可能」、「看起來」
📌 #寫作之後-人人都能讀懂嗎?
🔹首尾呼應!第一句話最重
第一句話就像是『給人的第一印象』,所以特別重要,也是吸引讀者的重要關鍵!但是如果太執著於要把第一句話寫到滿意,反而可能會遲遲無法順利把文章完成,所以可以略過開頭不寫,先把想寫的核心內容先完成,最後再來寫開頭,像我們寫文章也時常把標題留到最後在想,完整完成文章後,也更容易想到適合的標題!
最後一句話也很重要,僅次於第一句話,最後一句話作為全文的總結,讓讀者能在讀完全文後留有餘韻。
🔹檢查句子的關係
我們寫文章時常會使用『連接詞』,如:因此、因而、然而等等,但有時候連接詞用太多會降低可讀性,導致『每個字我都看得懂,但連接在一起就不懂意思了!』的狀況發生,這時可以省略不用連接詞,重複前述句子的一部分,或是使用代名詞交替使用,建議寫完文章一定要自己讀一次檢視,檢查句子之間是否能順暢的串連。
📌 #常見問題:寫作要擬大綱嗎?
關於寫作是否要擬大綱,其實沒有絕對的好與不好,主要是看個人習慣!我們也在限動統計大家的習慣,發現超過70%的讀者有擬大綱的習慣,而我們自己的習慣是會先擬定核心的大方向,也就是文章的基礎架構,大概列舉5-6個大主題,並在大主題之下寫出延伸的小主題,至於詳細的內容,會在小主題擬定後的幾天持續構思,想得越久越多,也能越快完成內文。
💡建議不管擬大綱與否,都要在『主題構思』和『內文探索』預留足夠的時間,避免因為發想不足,文章越寫越失去焦點。
📌 #越寫越好的秘訣
寫作是一個漸進且持續的過程,我們透過很多練習摸索出現在寫法,雖然永遠不會有完美的一天,但可以分享我們自己的做法,希望對正在探索的大家有幫助!
🔹定義寫作的目的
寫作的目的可能是解決問題,也可能是發現問題,也可能是兩者兼具,如同我們的貼文,主要是紀錄我們閱讀、學習或是職場的所見所聞,所以我們將寫作的目標定為『發現學習過程中遇到的問題,並且透過寫作內化和分享』,那大家的寫作目的為何呢?
🔹尋找共鳴
大部分的人寫作除了紀錄,也會想將知識、內容傳遞給更多人,所以『引起共鳴』是很重要的,我們的做法是當想好主題後,會彼此討論,看看這個切入點是否有同感,有時候也會透過限動問答了解大家的看法,並用口語和日常舉例說明,建議可以多和朋友討論,因為自己一個人發想很容易陷入盲點!
🔹多思考多練習
雖然很老套,但是多練習是讓寫作技巧進步最有用的方法,不過多練習不止侷限於多寫作上面,我們認為多閱讀、多討論、多思考也是很重要的練習,在看過一本書之後,思考作者傳遞知識的方法、和朋友討論書中的觀點和主張可以如何延伸,都對我們的寫作手法有很大的幫助!
📌 #抽書辦法-詳見圖文
*感謝樂金文化 @knowing2018 提供贈獎 #首爾大學一開課就秒殺的邏輯寫作課 ❤️
*倆職女子保留變更活動及解釋的權利
#邏輯寫作 #寫作 #職場寫作力 #倆職女子 #倆職書櫃
what當主詞 在 竹科大小事 Facebook 的精選貼文
好貨來了! 轉給要考試或要用到英文的人吧!-
如何短期內學好英文: 掌握文法要點用在讀到或聽到英文
筆者長期接待外賓,整理下面的文法要點,切記要多看電視的英文節目,每天看,看的時候嘴巴跟著唸,一年後就會有很顯著的效果。
英文法總整理:
About Sentences
1. 一個句子只能有一個動詞(兩個動詞在一起會打架), 當主詞和受詞的一定是名詞(或做名詞用) , 一定要形容詞或名詞才能當補語(補充語意)
2. 助動詞和 be 動詞的否定在後面直接加 not 即可
3. 有疑問詞的問句,疑問詞要擺最前面, 有助動詞和 be 動詞的疑問句,要把助動詞或 be 動詞移到主詞前
4. 用什麼助動詞問,就用什麼助動詞回答, 一般動詞的否定和疑問要用助動詞
5. 祈使句要用動詞原形, 祈使句的否定在前面加 Don't 或 never
6. 間接問句不是問句,如: I know what it is. what it is不是問句,是一個名詞子句,或想成一個大名詞組。
7. 關係子句多半是形容詞子句,形容前面的先行詞,如: I see a man who lives there.
11. 某處有某物要用“There is(are) ...”的句型
12.整句當名詞: 名詞子句 I think he is a nice man. (he is a nice man相當於it 這件事)
About Nouns.
1. 一個名詞在句中當主詞或受詞或補語
2. 普通名詞前面要有冠詞,要不然就是後面要加 -s 或 -es
3. 有特指的名詞前面要有定冠詞 the (特定或特指)/相對a或 an 用在沒有特指的東西上
4. 人稱代名詞的用法要熟悉,如: I my me mine 其中my 具形容詞特性。
About Verbs.
0. 動詞的種類包括: be (am is are, was were, been, be) has (has have had) do (does do did) 一般動詞 go, cut, walk ...
1. 及物動詞後一定要有受詞,不及物動詞後不能接受詞
2. 不完全的(及物和不及物)動詞後面,一定有補語
3. 助動詞後用原形動詞 Did he come here?
4. 連綴動詞後面要用形容詞 She looks beautiful.
5. 主詞第三人稱單數,現在式一般動詞要加 +s 或 +es -y+ies
6. 過去完成式要有過去式引導 He had come here since yesterday.
7. if 句型: if 子跟主要子句是相對應的,如:
A. if 現在式, 主要子句現在式或未來式
B. if 過去, 主要would have +過去分詞
C.if 過去完成 (would have pp), 主要子句 過去完成 (would have pp)
8. 使役動詞後面用原形動詞(受詞主動去做某事時) He makes her cry. 或,
使役動詞後面用過去分詞(受詞被....時) He makes it done.
9. 感官動詞後面用原形動詞或現在分詞(受詞主動去做某事時) He sees her go.
使役動詞後面用過去分詞(受詞具有被動語意)
About Adjectives.
1. 形容詞形容名詞
2. 形容詞如果只有一個字,放在名詞前面,顏色大小好壞..有順序性 a red good pen
3. 動詞的過去分詞可當形容詞用(放名詞後倒修飾名詞) He read a book written by Mr. Wang.
4. 所有格後面要 + 名詞 所有格+名詞可以用所有格代名詞來代替 my book=mine.
5. 現在分詞有主動和進行中的意思,過去分詞則有被動和已經完成的意思
6. 冠詞、指示性形容詞、所有格不能同時形容一名詞
7. a friend of mine = one of my friends
8. 定冠詞加形容詞等於那一類名詞的複數 the public = people
9. 形容詞的原級、比較級、最高級規律和不規律的變化要記得good//better//the best
About Adverbs.
1. 副詞修飾動詞、或形容詞或其他副詞
2. 頻率副詞的位置: be 動詞後、一般動詞前、助動詞和本動詞之間
About Prepositions.
1. 介系詞+名詞 形成介系詞片語 當 副詞片語用 修飾動詞 或 整句
2. 介系詞後面動詞要加 -ing,介系詞後面要加什麼樣的名詞是固定的 要背起來
About Conjunctions.
1. 對等連接詞連接的一定是兩個對等的東西 He and she are students.
2. 兩個句子不能用「,」連接
#學好英文的方法
#英文文法總整理
#快速學好英文
what當主詞 在 水晶的英文課 Crystalmimi Teaches English Facebook 的最佳貼文
各位同學好,我是水晶老師
今天是
第16天/30天挑戰
⬇️
DAY 16
(Harry Potter and the Deathly Hallows: Part II哈利波特與死神的聖物)
“Being indifferent is the only way that some people know how to stay strong.”
為了能夠保持堅強,只好選擇繼續冷漠。
文字方塊:
indifferent:冷漠的
💧記憶法:
in: 不
different: 不同的
對人冷漠,才察覺出沒有不同
stay:保持
連綴動詞的一種
其後加上形容詞
way :方法
文法摘要: 動名詞當主詞
原形動詞後加 ing(V-ing)
動名詞可看作是名詞
常當句子的主詞
動名詞當句子中的主詞時,
記住動詞是「單數」型態
💧動名詞還可作為:
主詞補語: What Crystal loves the most is teaching English.
teaching English 說明水晶愛的事情 (What Crystal loves)
受詞補語: I saw Crystal preparing for the class.
preparing for 說明受詞(水晶) 在做的事 (preparing for the class)
介係詞的受詞: I look forward to seeing Crystal soon.
💧to為介係詞,介係詞後有動作恆用V-ing
(注意高中文意選填+TOEIC都愛考)
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各位同學好,我是水晶老師
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第16天/30天挑戰
⬇️
DAY 16
(Harry Potter and the Deathly Hallows: Part II哈利波特與死神的聖物)
“Being indifferent is the only way that some people know how to stay strong.”
為了能夠保持堅強,只好選擇繼續冷漠。
文字方塊:
indifferent:冷漠的
💧記憶法:
in: 不
different: 不同的
對人冷漠,才察覺出沒有不同
stay:保持
連綴動詞的一種
其後加上形容詞
way :方法
文法摘要: 動名詞當主詞
原形動詞後加 ing(V-ing)
動名詞可看作是名詞
常當句子的主詞
動名詞當句子中的主詞時,
記住動詞是「單數」型態
💧動名詞還可作為:
主詞補語: What Crystal loves the most is teaching English.
teaching English 說明水晶愛的事情 (What Crystal loves)
受詞補語: I saw Crystal preparing for the class.
preparing for 說明受詞(水晶) 在做的事 (preparing for the class)
介係詞的受詞: I look forward to seeing Crystal soon.
💧to為介係詞,介係詞後有動作恆用V-ing
(注意高中文意選填+TOEIC都愛考)