【#野蠻小邦周：他曾經是最忠心的社畜，最後卻只能含恨而死──愛國詩人與君主老闆的職場恩仇錄】 近年來，因為戰國時期楚國竹簡的大量出土，學界對楚國的社會、政治和文化等方面有了深入的認識。 楚國雖然幅員廣大，兵多將廣，但在內部治理上，卻是中央與地方相互牽制，而且楚王並非乾綱獨斷式地管理楚國，而是組成上層貴族圈共享權力，有點類似董事長與董事會的設計。由於權力相互牽制，所以即使貴為楚王，也沒辦法專制獨裁。 這聽起來好像還在現代化國家的理解範圍內，但是這種君王和貴族一起壓榨百姓的體制，不能真正反應民意；這種模式類似於西周時代，周天子必須依賴大貴族聯合統治國家。 這類體制的缺點顯而易見，像是中央下達地方的命令有時不能暢達、公務體系的溝通存在障礙，地方政府之間也有財務問題。貴族與特權階級橫行，正義想要伸張，通常得先問一下貴族們的意見。 這也就是為什麼，不管屈原如何大聲疾呼，楚懷王和楚頃襄王彷彿充耳不聞，一下子就被反派給洗腦了。 楚國依賴自己巨大的國家體量，可以在東方保有威懾力，但是面對西方興起的戰爭機器秦國，卻只能屢戰屢敗。 秦國在商鞅變法後，政府的統治力量可以深入家戶之間，而不用透過貴族動員，這就像是角頭老大想幹架，毋須透過堂口老大轉告小弟，可以直接用群組聊天發送通知給所有人。 在這樣的體制下，貴族的力量被縮限，君王的力量則無限放大，整體動員力量勝過其他六國，而被動員的人也可以因軍功受賞，士氣便更加高昂。 有些學者認為屈原也曾經主導過變法，但有關他變法的紀錄相當簡短：「懷王使屈原造為憲令，屈平屬草槁未定。」 連個定稿都還沒寫出來，可見這變法不只是沒實現就直接流產，連有沒有懷胎都不知道，距離吳起那打擊特權階級、打造戰爭機器的變法還差得很遠。 即便屈原曾有心主導變法，但算上他的出身姓氏就難免困難重重。屈氏與楚國王室同宗，歷代楚國的莫敖之職多由屈家人擔任，比令尹地位要低一些，仍算得上是朝廷大員。 這種血統純正的貴族，很難想像能狠得下心揮刀砍向自家人，以及跟自家有著姻親聯繫的楚國貴族網。 比如《淮南子》中記載，當吳起在楚國擔任形同宰相的令尹時，曾向屈原的祖輩屈宜若請教意見。屈宜若對吳起的變法抱持反對態度，認為：「好好的國家，沒事就不要亂改；善於治國的人，就不會搞變法。大家相安無事，一切如故，不是很好嗎？」 雖然作為道家經典，《淮南子》有為了強行配合道家學說而捏造的感覺，不過這也反映出屈家做為楚國大貴族，是整個體制內的既得利益者，很難想像他們會帶頭改革。就像電影《鹿鼎記》裡那句：「他自己是滿人，沒道理反清，反清就是反自己啊！」 所以，如果楚國國君從頭到尾都信任屈原，也沒有被詐騙，楚國能不能逆轉勝呢？ 雖說歷史沒有如果，即使屈原楚國價值滿滿，但在編戶齊民的國家機器秦國面前，楚國想要逆天改命，恐怕還是非常困難的。 無論我們如何設想，屈原最終未能有與暴秦一戰的機會；儘管如此，也遠勝過令尹子蘭、上官大夫這種只圖私利的小人。屈原與楚懷王留下的楚國價值，將會在半個世紀後，由項家人掀起燎原之火。 ──那是留給後人之事了。 #端午節 #屈原 #愛國詩人 #楚國 #漁夫 #離騷 #投江 #自盡 #粽子 #戰國 #歷史 #變法 #改革

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提提大家今晚930-1000 IG Live，非常重要，聽埋先瞓😚😚😚 # 卷三：聆聽及綜合能力最後提示 一、整體提示 1. 整合拓展和見解論證佔分相若，不能顧此失彼。留意我課堂和錄影所述的理想時間分配。（見解論證不少於25MINS） 2. 考試時務必留意錄音以及題目對於整合拓展及見解論證的要求！敬請小心審題！小心留意錄音，冷靜審題，這才是最好的應對方法。 3. 四分鐘整理甲部時間：盡快完成修改，主要花時間仔細閱讀題目和乙部材料，尤其不少同學會看漏題幹，而題幹其實已標明身分、整合拓展和見解論證的基本資訊。另外，同學也要小心留意閱讀材料第一及／或第二項資料。 4. 建議有考2021會展大型模擬試同學考前再看一次「考生表現」誠意之作，文件附有具體例子。 二、甲部 1. 現時錄音內容較短，討論的話題不會太多，角色性格及立場亦大多一致，緊記務必分辨清楚說話者的聲音、態度及立場，以掌握錄音脈絡。 2. 所有會考問的題型用我課堂所教技巧破解，包括三式判斷的準則。 3. 小心審題，留意題目指示如：「塗滿圓圈」、「剔／叉號」、「填英文字母」或其他要求；亦要小心留意題目的評分方法是否「扣分制」或「只可填一個答案」。 4. 錄音播放前必須先把握時間閱讀題目，尤其很有機會會出「綜合整段錄音」的題目，因此，必須小心審題及閱讀題目指示。 5. 小心題目用字，留意題目有沒有標示性的用字，如人名（XX的意見、XX的立場、XX對XX的看法）、範圍（對XX的影響、在XX方面）、專有名詞等。 6. 作答比喻題必須小心考慮說話者的語境，同時亦宜分析題目中喻題的詞性。 三、乙部 1. 語境意識： 自行溫習常規七期騎釘所載之格式：2021MOCK中同學的錯漏甚多，小心演講辭格式，不要把不同格式混合使用。 構思首段時，不妨多留意寫作動機，如：為什麼要寫演講辭？書信寫給誰？怎樣得知徵稿？開首一般需要略加說明題中語境（如：簡介活動背景、計劃目的、舉辦原因等），為下文作鋪墊。結語則可多呼應文章立場，展現祝願。 題中角色要完成特定任務，故宜展現一定的熱誠（如：學生會會長希望服務同學、關注組成員希望改善現況、計劃申請人希望可以獲選等），並和受眾有一定的互動（如：對前輩多會希望得到對方的意見；對後輩多會勉勵對方）。 注意語境的設置，即使同為演講辭，但因應身分，用語會有所不同。例如要留意到底「我」是否演講場合的主辦者，如果不是，就不要盲目使用套語如：「歡迎大家撥冗來臨」。 「祝你LEVEL 1」的常犯錯誤：書信上款寫「致」/「給」、上款寫收件人全名、演講辭稱呼加入「大家好」、「你好」。 注意用語，不宜主觀或極端，避免使用像「一定要採用」、「絕對可取」等字眼。 留意身分，分辨上行、下行、混合等，避免過份謙卑，如對學弟妹用「愚見」等字眼，或身為XX關注組成員，卻望社會大眾不吝賜教或指正。 有時間重讀歷屆範文，掌握何謂「謙遜有禮」、「不卑不亢」的語氣。 2. 整合拓展： 必須要小心聆聽，留意寫作任務的要求！像是2019年錄音沒有直接指出配對例子，僅以「選比較有代表性的例子」作提示。同學一定一定要打醒十二分精神聆聽錄音及閱讀資料，正確配對最為重要！ 整合拓展仍存在變數，出題模式有新舊之別，既來之，則安之，按照題目要求靈活變通即可，你們受的訓練遠遠超乎想像。 2019年整合拓展一改以往幾年，以8分為整體作評分，可見考評局可以隨意更動分數分配。惟同學們也不用太擔心。即使分數分布改變，但重點仍在「善用例子、拓展論點、充實說明」上。 「整合拓展」部分不必使用現實例子，論點及論據需要以文本的內容（錄音及閱讀考材）為依據。 3. 見解論證： 跟從錄音提示1：兩個論點大約300字一段，三個論點大約200字一段。 跟從錄音提示2：提示不要兼論，可以一句起兩句止；沒有強調「不要兼論」，則按一般正反立論比例處理。 跟從錄音提示3：如錄音有提供論證角度（如2020年「心靈」、「知識」），建議跟從錄音提供之角度寫作，最為保險。 特別注意「二選一」、「三選一」題型是否有比較的必要：小心留意題目有否「更」、「較」、「最」等帶有比較意識的用字。如無，該題未必需要作比較。 常規課程已全面教授所有見解論證題型的推論結構與框架，詳參筆記相關技巧及自擬練習。 不妨多思考持份者特質、現今社會常態等與「背景補充」相關的內容，這些背景均有助你充實論點，提升論證效果。 四、「林場」溫馨提示 加紙：不宜等到最後關頭才舉手，如你尚有200-300字便寫滿答題簿，便要預先舉手，等待監考員把補充答題紙送上，謹記綜合考試最後15分鐘絕對是分秒必爭。 留意考場有關聆聽錄音的播放安排，準備好收音機、耳機等相關器材。最好在考前數天測試器材及嘗試使用，不要等到最後一刻才發現器材有誤。