臺大會計四十年以來，第一次的全線上畢業典禮，就這樣被我們遇到了。
這次很榮幸擔任碩士班致詞代表，
以下是我當日的講稿，祝福R08的各位同學畢業快樂，未來成功的路上再相遇！
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主任、師長、家長、親朋好友以及畢業生們，大家好：
我是碩士班二年級的黃冠宜。
從2019年9月9日，108學年度開學...
臺大會計四十年以來，第一次的全線上畢業典禮，就這樣被我們遇到了。
這次很榮幸擔任碩士班致詞代表，
以下是我當日的講稿，祝福R08的各位同學畢業快樂，未來成功的路上再相遇！
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主任、師長、家長、親朋好友以及畢業生們，大家好：
我是碩士班二年級的黃冠宜。
從2019年9月9日，108學年度開學到今天，共有657個日子，要畢業了。
因為疫情的關係，沒有辦法跟同學們好好的道別，就這樣畢業了；
因為疫情的關係，沒有辦法跟每位曾照顧過我們的老師好好拍一張照，甚至論文口試都只能用截圖來合照，就這樣畢業了；
因為疫情的關係，沒有辦法把校園每個角落好好地走過一遭，就這樣畢業了；
因為疫情的關係，沒有辦法在畢業典禮前完成論文的繳交，就這樣……啊，這跟疫情好像沒有關係……
就這樣，我們畢業了。
現在我們所擁有的畢業袍，比起兩年前，多了一層披肩。有了這個披肩，
我想這代表的不只是學位的加冕，更代表我們這兩年所獲得的知識與能力。
回首過去兩年，我們做了許多事。
現在，我想請各位在線上的R08同學們，閉上眼睛，一起回首這兩年的重要時刻，
讓這些畫面好好地在你腦海裡再次浮現：
我們曾經為了廖珮真老師的計量經濟學作業，在系電一起撰寫Stata；
我們曾經為了杜榮瑞老師的高等管理會計報告，跑遍全台南北的企業，邊研究邊旅遊；
我們曾經為了聽葉疏老師分享輝煌的研究人生，前一晚苦讀Ball and Brown和葉疏三部曲，欸這個可能有些人腦中沒有辦法浮出畫面；
我們為了畢業，讀了無數的文獻、跟指導教授反覆的Meeting，只為了寫出屬於自己的著作；
還有那間每次打開門一定可以看到楊浩的218研究室，一起唸書、一起慶生、一起衝動購物的那些日子。
好，可以張開了。
這些回憶歷歷在目，也真的都粒粒皆辛苦。
在研究所的這兩年，對大多數人來說，可能是最接近學術的兩年了，除非你簽博士(欸！東叡，欸！俊安)
我希望各位可以好好把這些感受放在心中，或許年老的時候，可以從書櫃中拿出那本封面燙金印刷的論文，跟後輩們好好炫耀一番這兩年所體驗過的一切。
今天難得可以站在這個舞台上，我想分享我很喜歡的一句話，送給各位畢業生們。
這句話是來自蘋果創辦人Steve Jobs所說的：”You can not connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future.”
意思是我們沒有辦法去判斷現在做的事在未來會如何產生漣漪，你只能在未來某件事發生時，發現這一切都是有因果關係，所以你必須要去相信，現在做的任何事都是有意義，未來的某一天將連為一線。
這邊送給每位正在為曾經迷惘的畢業生，人的時間是有限的。在同一段時間內不能選擇所有想要的事物去嘗試。短短的碩士生涯中，有人選擇實習、有人選擇嘗試擔任教學助教、也有人選擇享受最後兩年的學生時光再玩一下社團。
我想說的是，我認為大家所做的選擇都沒有錯。或許你會遲疑自己：「別人做的那件事好有意義喔！我是不是在浪費時間？」、「別人做的那件事可以拿到一份好工作欸，我做的這件事是不是對職涯沒有意義？」
這時候，我的想法正好相反，當我遇到遲疑的時候，會以另一個角度去思考，覺得這件事情雖然現在看似沒有意義，但我想這件事情帶給你的收穫與回報可能是在多年之後，這個可能是來自於這件事本身、也可能來自於這件事的相關人、事、物。
我想，在未來我們一旦遲疑自己所做所為的時候，唯一能做到的事，是繼續深信Steve Jobs的那句話。將放棄的停損點設的後面一點，以當責的態度去盡力完成目前手上正在進行的任務，因為你永遠不會知道，這件事相關的人、事、物在未來哪個時間點會幫上你。
致詞的最後，想問一下各位R08的同學們，還記得2019年九月份剛開學，我和逸鈞一起舉辦中秋烤肉的那個晚上嗎？
我在當天的最後請大家每個人都拿著仙女棒，星火一傳一的，說出畢業時想要達成的願望。不曉得各位還記不記得當時許下的願，但我想大家完成都有很努力的在實踐吧！
要畢業了，不知道未來還有沒有機會再相見，只希望未來能在成功的路上再次相遇。
最後，祝福R08的各位同學，畢業快樂。
儘早完成論文，不要把會研所讀成快延畢
謝謝大家！
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寫了一陣子的Python入門書，終於上線了。
這書是我這幾年自學Python語言，並用來教授大學生財務應用的程式語言教材。因為我沒有計算機程式背景，所以非常知道外行人初學程式語言的辛苦過程，我很確定完全沒有背景的朋友，也可以自學上手。這書適合什麼人？社會科學、管理相關科系大三、大四以上，或是研究所，相要自學Python，而且未來工作會用到數據分析，但完全沒有經驗的學生。
我要講一下我從學習到出書的過程。
現代社會都強調懂得電腦程式語言的重要性，連中小學生都在強調課程裡要加入電腦程式語言的元素，因為「軟體正在吃掉全世界」。但這種呼聲，反而給家長和學生，許多的無形壓力。要學習的話，就要投入時間和資源，學的好壞，也不是馬上看得到結果，而一旦有個程度很高的同儕在旁，那更會把壓力拉到最高點，「怎麼同學這麼厲害？」「我已經花了這麼多時間，怎麼還差這麼多？」最後不是放棄了這個「夢想」，就是對這個過程充滿反感，成功者幾稀。
我也受過這個苦。我們那個時代的理工科系大學生，PC才剛從286、386一路進到家庭、教室和公司，但已經有同學寫了程式多年。大學的好友，整天在耳邊講「劉燈、賀元、資迅人」，要我也去逛天龍書局，然後有一堆人整天在計算機終端室打MUD，我對科技沒有恐懼感，我還寫了台大化工系的第一個HTML首頁，但就因為這些超強同學的存在，「寫程式」一事，就變成令人敬畏，甚至令人望之怯步的一條路。
但電腦程式語言的學習和應用，不應該是這樣。十幾、二十歲的大學生，學什麼都可以，沒有太晚這種事，只要有心，不要管這些同儕壓力，一步一步來，把程式從無弄到可以跑，那是一個很有滿足感的過程。這是我會給二十歲的我的建言，畢竟軟體真的在吃掉全世界。
電腦程式就這樣和我，「你不認識我，我也不想理你」地經過了十幾年，後來三十多歲開始唸經濟學博士班，才又碰頭。博士班正式開學前的暑假，學校開了數學先修班，一個很厲害的老師，快速地教過博士班要用的線性代數和微積分，同時也讓我們上機用MATLAB。一用不得了，原來有目的地編寫程式，是這麼有趣的事。所以博士班的時候，同學都在學Stata，我則是想把所有的回歸分析，通通用MATLAB處理。
博士班畢業後來到敝小學校教書，一人獨攬所有財務課程，包含計量方法在內，我也讓學校買了幾套學生版的MATLAB，用來教學。但在美國會唸商管、經濟的學生，數理程度是比理工科系的稍差一點，所以教計量方法有些吃力，但也就是這樣，我得確定我的教材適合門外漢。後來發現MATLAB還是太貴，學生畢業了，可能也是一輩子都用不到，所以我想找個開放的程式語言作為代替。稍作一下研究，很快就選定Python，這語言和MATLAB的共通性不小，又容易上手，還有一大堆前人寫就的函數可以用，所以我很快就自學學會，再把MATLAB的知識、教材轉過來Python。Python因為開放，又容易學習，所以學了以後，還有許多用途，資料分析只是Python的一小部份應用，寫網頁、寫遊戲、做手機app，都是Python可以做的事。
我就這樣不小心地打開了這個奇異世界的大門。
雖然學生不是人人都能理解程式語言的美妙和功效，但每次教這課，總有一、兩個學生因為我而開始走這條路，我心裡都很開心，看著「青出於藍，而勝於藍」的學生，那是相當令人滿足的經驗。經過幾年的教學，我決定把教材編寫成書，讓更多人可以走入這門。二年斷斷續續的編寫，終於成就了這本入門書。
寫書，當然不是作功德，是要賺錢來的。所以，大德們，買一本吧，雖然是英文版，但程式碼比英文字多很多，很好懂的。亞馬遜的連結在下方。
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#獨家秘辛 #統合分析工作坊的產生過程
#新思惟課程規劃的機密全在這 ㊙
問：校長是如何把 meta-analysis 工作坊，從「想法」化為實際的「課程」，這當中的評估跟架構，是怎麼思考跟實行的呢？
答：（#蔡依橙校長）
喔喔，同學這個問題很「後設」，也就是很 meta-。意思就是，你在上課的過程中，還能靈魂出竅一下，思考這一切到底怎麼構成的。
有這樣的想法，表示你可能有「構建」事情的傾向，這樣的個性很適合創業，就算不辭掉工作，在組織內，做「內部創業」也很好。希望以下的分享，對你有所啟發。
🔻 課程企劃與講師評估
以我來說，在「#統合分析工作坊」開課之前，我已經有很好的行政團隊一起幫忙，開過無數研究、簡報、個人品牌課程。所以流程、細節、場地這些我不太需要煩惱，我真正要專心做好的，是「企劃」。
一開始，我評估很多可能的講師，幸運地，找到了 #張凱閔醫師 跟 #曾秉濤醫師，然後我看過「所有」他們寫過的 meta-analysis，尋找初學者最容易懂的文章，嘗試自己重現一次論文結果。
🔻 好用的工具與能上手的實作
因為要重現論文結果，我評估過 RevMan、Stata（我買正版的）、CMA（也是正版的）、MedCalc（也是正版的），全部都試著做過，這樣我才能知道，初學者接觸這些軟體的心情是什麼？遇到的困境是什麼？最後，這四個軟體我選 CMA，因為價格合理，且功能強大好上手。
#互動實作 手冊全部都是我一個人寫的，我做教學已經很久了，知道該怎樣去掌控學習節奏，這點還行。因為過去長期寫部落格跟教學文的關係，我寫這個應該算快的，但那還是壓力很大的一整個禮拜！
🔻 課程的核心概念
演講規劃，要從一個「想入門但一直失敗的人」的需求開始，到底他缺什麼？而這個，策展人要親自去體會的。我沒有寫過 meta-analysis，但有寫作很多 clinical study，所以這樣的立場就很適合。
我把想要知道的課題，排成課程，根據我從凱閔跟秉濤的作品中，讀出的性格，分配適合的主題給他們，並寫成課程內容規劃的大綱，然後反覆跟兩位講師，確認簡報內容，以保證每分每秒所提供的，都是各位所需要，而且好吸收的。
🔻 最高品質的標準與要求
到這裡還沒結束喔。因為我們要賣課程的，作為一個商品，比一般的繼續教育活動，要有更高的標準。
所以，要一直問自己：我們的課程有哪裡厲害？真的值得人家付費來上嗎？跟市場上其他的課程相比，我們強在哪裡？這個優勢，真的對學員能產生關鍵差異嗎？從這些很嚴苛的問題，去優化全部的課程內容、互動設計、助教協助、行政流程，確保學習品質獨一無二。
以上的事情做完後，我大概可以知道「這個課程有自己要求的高品質」，不過，上市後也不能鬆懈，從銷售的狀況、網路的討論，繼續思考修改。
每個梯次同學的意見都非常重要，我到現在，所有的問卷結果、手寫回饋，以及各位所交回的心得，都是「每一個字」看過的，以抓住每個可以改進的機會。
【✨ 優質課程別錯過，下半年第一場，開放報名！】
🔸 活動內容｜2019 / 8 / 11（日）統合分析工作坊
🔸 活動網站｜https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
🔸 講者陣容｜張凱閔醫師 / 曾秉濤醫師 / 蔡依橙醫師