7 / 31（六）統合分析工作坊｜接受報名中
　
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🎖 【共享榮耀】
　　
[快訊] 羅乾鳴醫師團隊，關於食道切除術使用單腔氣管內管之統合分析，獲 Journal of Cardiothoracic Surgery 刊登！
　
[快訊] 許智維醫師團隊，關於出生月與心理疾患關聯之健保資料庫與統合分析研究，獲 Acta Psychiatrica Scandinavica 刊登！
　
[快訊] 楊大緯醫師團隊，關於 X 光偵測上消化道異物之統合分析，獲 Diagnostics 刊登！
　
[快訊] 統合分析工作坊校友，黃郁惠醫師、許君豪醫師、曾秉濤醫師共三篇作品，同獲 Lancet Psychiatry 傘型回顧評為高品質論文！
　　
選擇做 meta-analysis，阻力有哪些呢？分別是遭受歧視、統計不同、資源較少。
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⚠ #遭受歧視，是指許多長輩會認為，meta-analysis「只是整理別人的文章」，「不算是研究」，但這說法其實是站不住腳的，不管是 NEJM 、JAMA、Lancet，都有許多 meta-analysis 刊登，且往往為一整個研究潮流做出重要的結論。
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這點初學者先不理會就好，存活才是第一要務。當然，你也可以在用 meta-analysis 站穩腳步、存活下來後，日後再拼臨床研究，讓自己的研究文體更多元。
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⚠ #統計不同，是指 meta-analysis 所需要的統計觀念與軟體，都與傳統的臨床研究不同。我們在學校或醫院，常聽到的是 mean±SD、independent t test 或 R2，但在 meta-analysis，常說的卻是 SMD、Egger’s test 以及 I2，在學習上，需要多花點心思。
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⚠ #資源較少，則是因為過去台灣不太流行 meta-analysis，相對來說，要找到臨床研究的老師，每個科多少都有幾位，要找到健保資料庫研究的老師，隨著近年台灣文章漸增，也能找到，但要找到熟悉 meta-analysis 文體，且又在你附近、願意教你的，那就非常困難。
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【以發表 SCI 為學習目的，一天學會統合分析的技能！】
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✓ Meta-analysis 研究規劃技巧：以指定論文為例
✓ 拆解論文架構：照這樣做，最容易。
✓ 那些重要的專有名詞：Meta-analysis 重要數值
✓ 互動實作時間：完成一套 Meta-analysis 圖表
✓ 我是怎麼搜尋文獻的：以發表為導向
✓ Meta-analysis 圖表優化重點
✓ 給初學者的起步建議：減少卡關，邁向成功。
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最新梯次｜7 / 31（六）統合分析工作坊
瞭解課程｜https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
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《#統合分析工作坊》，就是根據「統計不同」與「資源較少」，所提出的 solution。用新思惟一貫的高品質課程規劃，與高效率教學方法，加上廣獲好評的互動實作，以往的三大研究課程，已經帶出非常多學術起飛的校友。
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🎖 【年度回顧】新思惟研究課程之友，2020 年共 689 篇論文發表！
　
🎖 2021 年 4 月新思惟校友總計 96 篇發表，其中 11 位是首篇論文發表！
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無論你是想從 0 到 1 的完全新手，或是想提高論文量產的資深老手，現在正是把握 meta-analysis 的好時機！
　
越來越多年輕醫師，願意在繁忙訓練的同時，盡早奠定研究基礎、學會寫作技能，讓自己往後的醫學職涯，邁向更好的發展。⠀⠀　
　
【學員評價】
　
「從對課程半信半疑，到一口氣報名兩堂課。」
　
「講師們毫無保留的教學，完全掃去我的擔憂！」
　
「拖了一年才來，參加新思惟絕對不後悔。」
　
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我要發表｜7 / 31（六）統合分析工作坊
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6 / 19（六）統合分析工作坊｜接受報名中
　
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[快訊] 欒智偉醫師團隊，關於 CRP/Alb 對頭頸部癌症預後價值之統合分析，獲 Diagnostics 刊登！
　
[快訊] 馬瑄孝與蔡尚聞醫師團隊，關於股骨頸骨折後不同術式比較之統合分析，獲 Journal of Orthopaedic Surgery and Research 刊登！
　
[快訊] 李威成醫師團隊，關於上頷牽引術對長期矢狀面前後徑之影響的統合分析，獲 PLOS ONE 刊登！
　
選擇做 meta-analysis，阻力有哪些呢？分別是遭受歧視、統計不同、資源較少。
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⚠ #遭受歧視，是指許多長輩會認為，meta-analysis「只是整理別人的文章」，「不算是研究」，但這說法其實是站不住腳的，不管是 NEJM 、JAMA、Lancet，都有許多 meta-analysis 刊登，且往往為一整個研究潮流做出重要的結論。
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這點初學者先不理會就好，存活才是第一要務。當然，你也可以在用 meta-analysis 站穩腳步、存活下來後，日後再拼臨床研究，讓自己的研究文體更多元。
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⚠ #統計不同，是指 meta-analysis 所需要的統計觀念與軟體，都與傳統的臨床研究不同。我們在學校或醫院，常聽到的是 mean±SD、independent t test 或 R2，但在 meta-analysis，常說的卻是 SMD、Egger’s test 以及 I2，在學習上，需要多花點心思。
⠀⠀　
⚠ #資源較少，則是因為過去台灣不太流行 meta-analysis，相對來說，要找到臨床研究的老師，每個科多少都有幾位，要找到健保資料庫研究的老師，隨著近年台灣文章漸增，也能找到，但要找到熟悉 meta-analysis 文體，且又在你附近、願意教你的，那就非常困難。
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【以發表 SCI 為學習目的，一天學會統合分析的技能！】
⠀⠀　
✓ Meta-analysis 研究規劃技巧：以指定論文為例
✓ 拆解論文架構：照這樣做，最容易。
✓ 那些重要的專有名詞：Meta-analysis 重要數值
✓ 互動實作時間：完成一套 Meta-analysis 圖表
✓ 我是怎麼搜尋文獻的：以發表為導向
✓ Meta-analysis 圖表優化重點
✓ 給初學者的起步建議：減少卡關，邁向成功。
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最新梯次｜6 / 19（六）統合分析工作坊
瞭解課程｜https://meta-analysis.innovarad.tw/event/
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《#統合分析工作坊》，就是根據「統計不同」與「資源較少」，所提出的 solution。用新思惟一貫的高品質課程規劃，與高效率教學方法，加上廣獲好評的互動實作，以往的三大研究課程，已經帶出非常多學術起飛的校友。
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🎖 【年度回顧】新思惟研究課程之友，2020 年共 689 篇論文發表！
🎖 2021 年 1 月新思惟校友總計 84 篇發表，其中 13 位是首篇論文發表！
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無論你是想從 0 到 1 的完全新手，或是想提高論文量產的資深老手，現在正是把握 meta-analysis 的好時機！
　
越來越多年輕醫師，願意在繁忙訓練的同時，盡早奠定研究基礎、學會寫作技能，讓自己往後的醫學職涯，邁向更好的發展。⠀⠀　
　
【學員評價】
　
「從對課程半信半疑，到一口氣報名兩堂課。」
　
「講師們毫無保留的教學，完全掃去我的擔憂！」
　
「拖了一年才來，參加新思惟絕對不後悔。」
　
「新思惟講師們的經驗分享，別的地方聽不到。」
　
我要發表｜6 / 19（六）統合分析工作坊
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想開始學習 meta-analysis，但路上充滿著各種阻力，你可能也遇到以下情況。
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⚠ #遭受歧視，是指許多長輩會認為，meta-analysis「只是整理別人的文章」，「不算是研究」，但這說法其實是站不住腳的，不管是 NEJM 、JAMA、Lancet，都有許多 meta-analysis 刊登，且往往為一整個研究潮流做出重要的結論（如：HES 對 critically ill patients 究竟有益還是有害？），更別說風行全台的實證醫學潮流，其指標期刊 The Cochrane Database of Systematic Reviews，整本都是 meta-analysis。
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這點初學者先不理會就好，存活才是第一要務。當然，你也可以在用 meta-analysis 站穩腳步、存活下來後，日後再拼臨床研究，讓自己的研究文體更多元。
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最新梯次｜5 / 9（日）統合分析工作坊
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我們都曾經是研究新手，經歷過從 0 到 1 的過程。一個菜鳥，要想讓自己的名字，出現在學術期刊，最容易入門的方法，是 case report 或 letter to the editor。
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隨著各醫院與醫學會要求漸增，現在基本的要求，都變成得要 original article 才行。於是，臨床研究、健保資料庫研究、meta-analysis，就變成三種年輕研究者起步的主要流派。
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但是，如果我們以住院醫師與年輕主治醫師來看：臨床研究 IRB 申請需要資格與時間，受試者同意書簽署需要科支持或請助理幫忙；健保資料庫研究雖然 IRB 相對容易通過，但國衛院光碟之路已斷，去加值中心則需要特別請假；meta-analysis，不需要經過 IRB，也能利用臨床之餘的零碎時間工作，自然成為越來越多人出道時的選擇。
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《#統合分析工作坊》，就是根據「統計不同」與「資源較少」，所提出的 solution。用新思惟一貫的高品質課程規劃，與高效率教學方法，加上廣獲好評的互動實作，以往的三大研究課程，已經帶出非常多學術起飛的校友。
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🎖 【年度回顧】新思惟研究課程之友，2020 年共 689 篇論文發表！
🎖 2021 年 1 月新思惟校友總計 84 篇發表，其中 13 位是首篇論文發表！
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這次，我們規劃出能達到「新思惟標準」的課程，集合優秀的講師與助教，克服「資源較少」，也用講授與實作，讓您不再害怕「統計不同」，這將會是在最短時間內，協助最多校友起步的新課程。歡迎與我們一起，從 0 到 1。
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我要發表｜5 / 9（日）統合分析工作坊
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