桌遊課程系列 [#vocabno開心share🌋 ]
呢個真係好多人問咩嚟，點解桌遊都有得讀同讀嚟有咩用？
我上年到今年年頭讀咗三個桌遊嘅課程，分別係Instruction delivery, Programme Design同Debriefing。三個課程都好多社工/社工系同學讀，而老師就有少...
桌遊課程系列 [#vocabno開心share🌋 ]
呢個真係好多人問咩嚟，點解桌遊都有得讀同讀嚟有咩用？
我上年到今年年頭讀咗三個桌遊嘅課程，分別係Instruction delivery, Programme Design同Debriefing。三個課程都好多社工/社工系同學讀，而老師就有少量。
咁你可能會問，Instruction delivery都要學？唔知大家學習路程中有冇啲老師係你明知佢好勁，但佢教嘅時候，啲學生又學得冇預期咁好呢？同樣道理，玩board games好勁嘅人唔一定能夠清晰教識對象玩個board game。其中一個好重要概念就係「分段式學習」，即係我哋會選擇部分必須知道嘅基本規則教咗先，讓對象開始試玩遊戲，到適當時機就會再將剩餘規則教埋，所以分析規則、將規則斬件同清晰表達就係Instruction delivery嘅主要部分。
至於program design就係針對對象需要同訓練目標揾合適嘅board games，計劃整個週期嘅訓練，例如想中一學生適應中學做projects就可以諗啲合作同溝通遊戲。例如5-minute dungeon (好玩，有興趣玩board games嘅可以上youtube了解吓)。又例如我想自己班中一多啲喺其他人角度思考，就同佢哋玩ito 命懸一線 (我班中一由最開頭玩唔到到後尾合作得好咗而成功過關後係好開心嘅)。
最後Debriefing就係最後一個課程，基本上去到呢個course嘅時候得返最多就係社工，因為老師真係好少會同學生去到debriefing嘅地步。Debriefing就係遊戲過程中/之後引導對象講佢哋嘅睇法。主要我哋嘅問題框架係4F, 即係Facts, Feelings, Findings, Future，對象由遊戲中所見所聞(facts)慢慢思考所學如何影響日後生活(future)。實習嘅時候就會發現問問題唔係咁容易，往往理想中同實際嘅遊戲得著可以有好大落差。如果執意揸住個teaching/program plan去問，就會變咗將自己想法加諸對象身上。但冇得預設問題又好考自己急智同即時反應去食住個勢問，呢個正正係debriefing最難嘅地方。不過好彩嘅係成個過程都會有導師有其他社工/老師俾comments同同佢哋討論，所以得著真係好多。
如果你問我係咪知曬上面所有嘢先走去上堂，我會答你絕對唔係，不過識得我耐嘅都知我唔係嗰種passively等一樣嘢對自己(份工)有用先走去做嘅人，我傾向將自己識嘅嘢變成對份工有用嘅技能。例如我頭先都講我會針對學生嘅情況而同佢哋玩唔同board games, 最開頭同佢哋玩係真係純粹疫情冇曬校内活動，我又唔想佢哋冇曬校園生活，但到讀完program design就開始諗多少少，會諗點樣俾佢哋玩得開心之餘又成班一齊進步。而且都開始諗點樣可以帶返去學英文度，例如我依家會將啲design好靚、張卡冇乜字但其實要講好多嘢嘅board games帶入去English Room, 希望用少啲舊式英文遊戲，例如scrabble、hangman，反而第一步吸引到學生去玩同用英文講嘢先。又用咗唔同themes嘅Rory’s story cubes同一塊白板俾啲學生做shared writing，大家啲反應都好好，我又有時候可以藉大家開開心心咁玩嘅時候順便捉吓啲grammar(好過做功課見到咁多紅色圈啦)。我諗老師真係唔洗學board games，不過所有嘢就係你學咗就係你嘅，你隨時可以運用咁解。
如果想知多啲歡迎問我，真係想報嘅可以揾 @bgifco ，攞到消費券，真係可以善用啲錢去學嘢。
利申: vocabno好窮但冇收廣告費，🐸都想有人落廣告。😂
#🌋👶🏻
🌋 𝐯𝐨𝐜𝐚𝐛𝐧𝐨 🌋
єяυρт ιηтσ уσυя ƒυтυяє
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scrabble桌遊 在 卡文媽媽．英國．慢活 Facebook 的精選貼文
<桌上遊戲>
第一次和兩兄弟一起玩Scrabble Junior版
值得紀錄一下
隨著細佬的閱讀和串字的進步
我覺得我們可以試一試
然後嘗試玩了一次
不過因為我們也不太熟規則
錯了一點點😂
但不失為一個好的嘗試
然後再戰Blokus
說服了細佬一起玩
但最後他因為輸了而大哭了一會
還好他很快也收拾情緒冷靜下來
其實他已經玩得不錯
我看看盒邊才發現原來是適合7歲以上的小孩
他才只是6歲嘛
對待非常愛贏的小孩
我覺得我們的角色就是陪玩不同的遊戲
再不斷解說玩遊戲其實重視的是大家一起玩的開心過程和他的進步
期待有一天他會坦然接受輸贏只是次要
大家一起開心玩才是最重要❤️
#英國生活
#嘗試建立一起玩桌遊的習慣
#哥哥在遊戲裡面串了nazi😂
scrabble桌遊 在 Double A+ 說遊趣 Facebook 的最讚貼文
2019/4/14 夢N雲林場國小英文組課堂實踐家分享記錄
【我們不一樣】 by Annie & Plus
這次與大家分享的《我們不一樣》是我們改編自市售桌遊《這是誰做的？》，目的是讓玩家在遊戲中不斷口說練習「未來式」與「交通工具」的句型。
課程中大家也共備、思考哪些內容適合/不適合使用這款遊戲來練習。我們想告訴大家，很多時候在改編上遇到的困難（甚至是已經改編好了，在執行上才遇到的困難）其實是來自於一開始的內容選錯了，或是要改編的遊戲選錯了──也就是想練習的內容和選定來改編的遊戲並不適合。
各組的討論記錄詳見照片。大家有沒有發現不同組的討論結果對照起來有哪些有趣的地方呢XD？
我們也建議大家找原版《這是誰做的？》來玩看看，並思考比較原版和改編版有什麼差異，以及為什麼我們要這樣改。
最後，恭喜踴躍發表的學員們獲得 Plus 手工精美包裝小禮物厚牌套~~
【Peek A Word】by Ashley
這個活動結合猜謎型態、經典桌遊Scrabble及PPT的動畫設定，用來複習課本單字，也可同時訓練學生見微知著、發揮想像力的能力，詳細的操作過程在夢N國小英文組講義第93頁，在此就不贅述，PPT的模板也在粉絲頁置頂的雲端裡唷！
活動過程中有觀察到幾個狀況，結束時也請老師們一起想想還可以怎麼運用Scrabble字母片，在此跟大家分享一下，也歡迎提出不同的想法唷！
⭐️ 活動過程中：
✅ 建議每組人數3~4人即可，這次分享時，每組人數在5~6人，這樣人數太多，很容易發生只有少數人能實際操作的情況。
✅ 原本設定是前三快且正確的組別發Bananagrams，現場老師們非常熱情參與，因此增加發的組數，老師們也可以視課堂狀況做調整喔！
⭐️延伸討論Scrabble的其他運用方式：
🆒 (by Chanel 洪珮菁老師) 將字母片當作回答課堂問題的獎勵，最後請學生將拿到的字母片拼成單字或句子，看看誰拼出的句子比較長、單字比較多等等。
🆒 將拼出來的單字組成一個故事 OMG 這個延伸創意活動真是太棒了！
🆒 (by Lisa老師) 玩Spelling Bee時，用小白板寫下答案後，在用字母片以小白板上的單字為基礎，排出其他更多的單字，單字數量多者勝。
以上幾個方式都好讚~ 我馬上就想來試試看！
⭐️ 彩蛋補充區：
🥚 文字方塊裡的文字可以改成其他主題，例如動物、地點、顏色、球類等。
🥚 建議花一點時間找跟課本不同的照片，以提高學生認真觀察圖片、與生活經驗及所學單字連結的成效。
🥚 Annie建議每一頁的文字方塊順序不同，這樣可以避免學生都選到相同的方塊，來達到練習單字量的結果。
🥚 Vickie老師(Lala Huang)的改編：增加主要問題句，然後
方案1：將獎勵方式簡化為最快且正確的前兩組，整個單字的分數直接乘以2。
方案2：不使用字母片，改用小白板練習句子。
Vickie老師改編傳送門請見留言。
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20190414夢N雲林場分享資料載點
《我們不一樣》
https://drive.google.com/drive/folders/1Z5aHGFh6oUXCEvpdzVAFzksuHDycNjsJ
《Peek A Word》
https://drive.google.com/drive/folders/1HkHqZto6HtdC5PBBRlphynxBYoHFUzSh
以上資料也可以在《桌遊》分類裡面看到喔！
http://bit.ly/DAPshare
《桌遊》資料夾裡還有其他之前分享過的活動，
彩蛋多多超推薦~
scrabble桌遊 在 Double A+ 說遊趣 Facebook 的最佳解答
《What Word Is This?》看部分圖片猜單字
最近幫這個活動想了新名字
👀《Peek A Word》👀
上週六補班日也想輕鬆一下的Ashley來了 ✌️
想到在益智節目上曾經看到過，
將圖片用多個方塊遮住，
一次只掀開一個讓玩家猜單字或片語，
跟Annie討論時才回想起來，
曾經玩過的《洞察掀機》也是類似的概念。
PPT的動畫功能真的很好用，
設定動畫後，可以讓學生自己選要掀開哪一個方塊，
一題最多掀開3個，
用SCRABBLE字母塊將答案拼出來，
排在SCRABBLE桌板上。
沒有桌板一樣可以排，桌板只是增加計分趣味，
就我的經驗結果都是沒時間算分數 XDDDDD
學生比較在乎是否答對
#DoubleAPlus遊戲
#桌遊融入教學 #桌遊 #遊戲融入教學