常聽到人說：「法語好複雜、好難喔！」

但法語其實本來沒那麼複雜喔！

一直到十五世紀，法語都還是個貧乏薄弱、字彙不夠豐富，文法規則也都還沒發展好的不入流的語言，因此當時的文學作品主要以拉丁語來創作。到了十六世紀，也就是法國的文藝復興時期，一個名為「七星詩社(La Pléiade)」的詩歌天團橫空出世！

這個天團背負著振興法語詩歌的重責大任！為了使法語變得更豐富，偶像們大量吸收古代希臘拉丁的詞彙、各種行話術語以及民間的俚語，不再使用拉丁語，直接以法語來創作大量的文學作品。

當時最流行的詩體是「亞歷山大體(Alexandrin)」，也就是法國版的十四行詩，每行十二音節。為什麼非要十二音節不可呢？因為他們認為十二音節最能展現出法語的特色，念起來也特別有韻律感。

不過，詩歌的音節區分，和正常的音節區分不太一樣唷！一起來學習如何區分詩歌的音節吧！

👉每行詩句的最後一個單字，若是以e 、es 、ent結尾，前接子音時，不算一個音節。例如：mappemonde，算是三個音節，ma/ppe/monde，de不算一個音節喔！

👉兩個母音相遇時，要合併計算音節。例如：Est/-ce a/ssez/(但et不會跟別的字合併計算)

👉每行詩句中間的單字若是以e結尾，前接子音，要計算音節。例如：la source glacée，其中source的ce就要計算音節。

以下是一首來自七星詩社的偶像的詩歌，一起來數數看是不是每行都是十二音節吧！(斜線代表一個音節)

Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,
(Heu/reux /qui/, com/me U/ly/sse, a/ fait/ un/ beau/ vo/ya/ge,)
Ou comme cestui-là qui conquit la toison,
(Ou/ comme/ ce/s/tui/-là/ qui/ con/quit/ la/ toi/son/,)
Et puis est retourné, plein d’usage et raison,
(Et/ pui/s est/ re/tour/né/, plein/ d’u/sa/ge et/ rai/son/,)
Vivre entre ses parents le reste de son âge !
(Vi/vre en/tre/ ses/ pa/rents/ le/ res/te/ de/ son/ â/ge !)

Quand reverrai-je, hélas ! de mon petit village
(Quand/ re/ve/rrai/-je, hé/las/ ! de/ mon/ pe/tit/ vi/lla/ge)

Fumer la cheminée ? et en quelle saison
(Fu/mer/ la/ che/mi/née/ ? et/ en/ que/lle/ sai/son/)
Reverrai-je le clos de ma pauvre maison,
(Re/ve/rrai/-je/ le/ clos/ de/ ma/ pau/vre/ mai/son/,)
Qui m’est une province et beaucoup davantage ?
(Qui/ m’est/ une/ pro/vin/ce/ et/ beau/coup/ da/van/ta/ge ?)

Plus me plaît le séjour qu’ont bâti mes aïeux
(Plus/ me/ plaît/ le/ sé/jour/ qu’ont/ bâ/ti/ me/s aï/eux/)
Que des palais Romains le front audacieux,
(Que/ des/ pa/lais/ Ro/mains/ le/ front/ au/da/ci/eux/,)

Plus que le marbre dur, me plaît l’ardoise fine,
(Plus/ que/ le/ mar/bre/ dur/, me/ plaît/ l’ar/doi/se/ fine/,)
Plus mon Loire gaulois, que le Tibre latin,
(Plus/ mon/ Loi/re/ gau/lois/, que/ le/ Ti/bre/ la/tin,/)
Plus mon petit Liré que le mont Palatin
(Plus/ mon/ pe/tit /Li/ré/ que/ le/ mont/ Pa/la/tin/)
Et plus que l’air marin la doulceur angevine.
(Et/ plus/ que/ l’air/ ma/rin/ la/ dou/ceur/ an/ge/vi/ne.)

Joachim du Bellay, Les Regrets, sonnet XXXI, 1558.

掌握了音節算法之後，就可以在家朗讀看看，感受一下法語詩歌的韻律感囉！

[英文單字學習] 最近一直在網路上看到Netspeak的免費的線上搜尋辭典: http://www.thenewslens.com/post/238346

雖然這搜尋辭典感覺上使用起來很方便，但是建議同學還是要用其他資源查詢，線上搜尋到的句子與用法不一定是正確的 (e.g. learn knowledge 這樣的用法在Netspeak 搜尋到的頻率也不低，可是正確用法卻是 acquire knowledge) 。

以學術語料庫來說，老師還是強烈的推薦美國當代英語語料庫COCA! 建議同學搜尋到自己想要的單字片語之後，再用COCA查詢在當代英文的出版品會出現的用法。

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COCA的使用方式:
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[英文單字學習 II]

由於受到母語干擾，外語學習者經常出現錯誤使用搭配詞的問題。而「中式英文 Chinglish」就是使用中文結構認知外界事物，像是中文的「做研究」，常被誤認是「make research」，但正確用法應為「conduct/do research」。從文法來看，有時中式英文雖然沒有錯誤，總是不符母語人士使用習慣。

要避免這類問題，建議同學們多使用語料庫，從大量的文本中搜尋可用的搭配詞。最推薦的就是美國當代英語語料庫 (Corpus of Contemporary American English，COCA)，當中詞彙量龐大，還會標示動詞、名詞等詞性，非常好用。

美國當代英語語料庫 (http://corpus.byu.edu/coca/) 是由美國楊伯翰大學 Mark Davies 教授開發的，囊括了4.5億詞彙。它是美國目前最新的當代英語語料庫，同時也是當今世界上最大的英語平衡語料庫。

COCA 的介面主要是為語言學家和語言學習者瞭解單詞、短語以及句子結構的頻率及進行相關資訊比較而設計，而詞頻資料幾乎就是用事實說話的一個體現。因此，它是最佳的英語學習助手，也是英語教師最好的教學資源之一。

[COCA 使用說明]
http://corpus.byu.edu/coca/

Video: https://www.youtube.com/watch?v=TmRaS7d-SP8

◆查單詞：直接輸入。如：spend, bulk, need, friendly, obviously, however, acquire knowledge 等；

對於具有不同詞性的單詞，可帶上相應的標籤。如 welcome 一詞：
-若查名詞用法，可輸入welcome.[NN1]
-若查形容詞用法，可輸入welcome.[JJ]
-若查動詞用法，可輸入welcome.[VV0]

◆查短語：直接輸入 如：give in, turn up, over there, go ahead 等。

◆查句子：直接輸入 如：How do you do?

◆查首碼：可借助萬用字元*，如輸入dis*，be*，im* 等等。

◆查尾碼：可借助萬用字元*，如輸入*less，*or，*ly 等等。若想查找以ly結尾的形容詞，輸入“*ly.[jj]”。

◆查詞根：可借助萬用字元*，如輸入re*er，dis*able 等等。

◆查具有相同字母的某些單詞：可借助萬用字元*，如輸入 interes*，teste* 等等。

◆查同義詞：可借助方括號和等號，如輸入[=give]，[=clear]，[=drive]，[=angry] 等等。

◆比較同義詞：可點擊 COMPARE→WORDS，然後在 WORD(S) 輸入同義詞比較的同義詞。

◆查搭配：比如若想查看 invent 後接的名詞，輸入invent，然後 POS LIST 對話方塊選擇 noun.All。

◆注意1：預設顯示100個單詞，想顯示更多單詞，可以點擊左下角的 click to see options 並修改 FREQ 中的數字即可。

◆注意2：一天要搜尋超過十幾次的話需要註冊，但是通通都是免費的。請同學多加利用！

以下網頁有使用美國當代英語語料庫（COCA）的標籤總匯，對於使用美國當代英語語料庫（COCA）非常有幫助: http://www.yygrammar.com/Article/201111/2704.html

其他資源:
-英國國家語料庫: http://www.natcorp.ox.ac.uk/
-BYU-BNC: corpus.byu.edu/bnc/

-師大教授的單字片語檢索系統: llrc.eng.ntnu.edu.tw/English/search/tag.htm

資料來源:
廖柏森. 決勝英語搭配力─說英文變通達、寫英文變優雅、讀英文變簡單. 台灣: 所以文化, 2012. Print.
http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=140170
http://www.yygrammar.com/Article/201111/2704.html
http://www.yygrammar.com/Article/201111/2703.html

英文單字學習: http://goo.gl/dESCms

[英語單字學習VI]

你不能不知道的重音常識！

除了之前我們所提及的單字語音常識之外，「重音」在字彙的發聲中也扮演了重要的角色。英語母語人士在說英文時，他們憑著直覺發出最自然純正的聲音，而不需要思考單字的重音。然而，當英語為第二外語的學習者，在與英語母語人士溝通時，重音沒有放對音節的話，很有可能會遇到以下兩個問題：

1. 他們會發現自己聽不懂外國人在說些什麼，尤其是遇到講話速度又快的母語人士。

2.英語母語人士也可能無法理解他們在講什麼，或是會錯意他們要表達的訊息。

因此，為了避免溝通上的窘境，在了解重音之前，讓我們先來看看音節的組成：

1個音節：dog, green, quite
2個音節：qui-et, or-ange, ta-ble
3個音節：ex-pen-sive
4個音節：in-ter-est-ting, re-al-is-tic
5個音節：un-ex-cep-tion-al

英文單字成千上萬，當然音節不是只有五大類，不過同學不用擔心，超過五個音節的單字通常都不在4000常用字彙的範疇裡，也就是說，平常外國人在溝通時所用的單字，大約80%都是在常用4000字的範圍裡，除非是專業術語或是組合字。

了解音節的形成後，讓我們來看看什麼是重音？

在英語字彙中，音節的強度不盡相同，除了少數例外的單字，每個音節至少都包含一個母音(a,e,i,o,u)，也就是說，重音都是標在有母音的音節。我們在單字音標上的重音符號學會正確的發聲，不過，通常各位同學的觀念是，重音就是將該音節念得比較大聲，其他的音節則相對小聲。老師在此提供更詳細的資訊，重音的特徵分四大類：

1. 聲音的高度（明顯的高低起伏）
2. 母音的長度（相對較長）
3. 母音的完整性與清晰度（K.K音標裡的央音/ə/，絕不會出現在有重音的音節裡）
4. 音量（稍微大聲一點）

在此，我們舉一些實例來說，很多同學都認為 photograph, photographer and photographic這三個單字念起來差不多，其實不然，我們要了解一件事，重音不一定會落在同一個音節上，如：PHOtograph, phoTOgrapher, phtoGRAphic。

這三個字是很多英語學習者往往會面臨到的發音問題，讓我們再來舉一些較簡單的例子，比如說：TEACHer, JaPAN, CHINa, aBOVE, converSAtion, INteresting, imPORtant, deMAND, etCETera, etCETera, etCETera。

同學們是否都唸對了呢？
給同學一個小觀念，英語母語人士在聽英文時只會著重在重音節而不是其它音節。如果你在講英文時隨時注意單字的重音，講久了你會發現，你的發音會變得自然許多。

至於重音要放在哪裡呢？當然它還是有一定的規則，只不過這些規則稍顯複雜。其實，根據老師多年的教學經驗，最有效習得單字重音的辦法在於經驗法則，只要多聽多唸，直覺自然培養成形。在這裡提供一個小小訣竅，當你學到一個新的字彙時，你應該也會學到它的重音。同學們若有自己的單字筆記，不妨將重音標在正確的音節上，唯有多聽多唸，這些單字才會藉由聽覺記憶成功輸送到你腦袋裡的語言區塊。

在這裡有一些規則可以幫助你了解如何把重音放在正確的位置上。但不要過於依賴這些規則，同學們要知道，「凡有規則，必有例外」。如上述所言，一個好的方法在於感受語言的聲音，自然就會知道重音應該落在哪裡。規則如下：

1.一個字只會有一個重音。(一個字不會有兩個重音，如果你聽到了兩個重音，代表你聽到了兩個字。當然，在語言學的範疇裡，「次要重音」(secondary stress) 是存在的，但是，「次要重音」比「主要重音」(primary stress) 來得弱，而且它只是用在較長的單字。)

2. 我們只能在有母音的音節上標記重音，子音卻不可行。

※重音落在第一音節的字(大多數)：

◎兩個音節的名詞：PRESent, EXport, CHIna, TAble

◎兩個音節的形容詞：PRESent, SLENder, CLEVer, HAPpy

※重音落在第二音節的字(大多數)：

◎兩個音節的動詞：preSENT, to exPORT, to deCIDE, to beGIN, to forGET

然而，有很多兩個音節的字，它們的意思會因為音節的轉換而有所改變，比如說present是兩個音節的字，如果我們將重音放在第一音節，PREsent，當作名詞，是「禮物」的意思，當作形容詞，是「在場的」的意思。如果我們將重音放在第二個音節，preSENT，它會變成動詞，表示「贈送、引見」之意。更多的例子，如：export和import, contract 和object可以是名詞或是動詞，在於它們的重音落在哪一個音節。

※重音落在倒數第二音節的單字

◎很多三個音節的單字以-ic結尾，如：GRAPHic, geoGRAPHic, geoLOGic，以sion或tion結尾的單字，如：mediCAtion, revoLUtion

不過，少數的幾個字，有些母語人士不認為要放在倒數第二音節，像他們會把teleVIsion說成TELevision，另一個典型的例子是，把CONtroversy說成conTROversy。

※重音落在倒數第三個音節

◎四個音節的重音字尾為-cy, -ty, -phy或是–gy，如：deMOcracy, dependaBIlity, phoTOgraphy, geOlogy，或是字尾為al，如CRItical, geoLOgical。

◎複合字(compound words)

以名詞舉例來說，第一音節為重音的單字，如：BLACKbird, GREENhouse

以形容詞舉例來說，第二音節為重音的單字，如：bad-TEMpered, old-FASHioned

以動詞舉例來說，第二音節為重音的單字，如：tounderSTAND, to overFLow

延伸視聽學習資源：
Word Stress Introduction: https://www.englishclub.com/pronunciation/word-stress-2.htm

General rules: https://www.englishclub.com/pronunciation/word-stress-rules.htm

Quiz: https://www.englishclub.com/pronunciation/word-stress-quiz.htm

Script and sound file: http://esl.about.com/od/speakingadvanced/a/sscripting.htm

Intonation Class 1: https://www.youtube.com/watch?v=WX1rrFh4OZw

Intonation Class 2: https://www.youtube.com/watch?v=rMLym5C3FHo

Intonation Class 3: https://www.youtube.com/watch?v=3gOuZxNfynk

Intonation Class 4: https://www.youtube.com/watch?v=RZY8MlaYDPA

Image source: http://reallifebh.com/wp-content/uploads/2013/09/intonation-picture.jpeg

Vocabulary Words+學習單字的方式: http://goo.gl/D8uxuV